UNIDAD DE APRENDIZAJE II.
Del análisis del contexto y experiencias al diseño de estrategias de trabajo docente: articulando los modelos y
enfoques.
Durante la segunda jornada de la misma forma se diseñaron planes de trabajo en las asignatura de Español, Matemáticas, ciencias Naturales e Historia considerando congruencia entre los enfoques y el diseño de actividades de
aprendizaje y evaluación, el desarrollo psicológico y el contexto, así como los ambientes y
actividades de aprendizaje, los fundamentos teóricos para el desarrollo de
contenidos curriculares y los recursos y materiales.
Se reflexionó y analizó el contexto, los saberes previos de los alumnos, los
procesos de enseñanza, los de aprendizaje y la evaluación, así como también atendiendo las áreas de oportunidad presentadas en la primera jornada de practicas.
Las temáticas de cada asignatura fueron las siguientes:
Español Escribir notas periodísticas para publicar
(para ver evidencia clic aquí.)
Matemáticas Cálculo
de complementos a los múltiplos o potencias de 10
(para ver evidencia clic aquí.)
Ciencias Naturales La amiga de la tierra: la luna y Eclipse de sol y de luna.
(para ver evidencia clic aquí.)
Historia La consumación de la independencia y las mujeres en el movimiento de independencia.
(para ver evidencia clic aquí.)
con esto las competencias que se favorecieron fueron:
- Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes.
- Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica.
- Aplica metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos.
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